作为民间智慧结晶的民间文化,是一种不可替代的文化教育资源。近年来,社会各界虽然都在积极为民间文化的保护与传承做着努力,但文化的传承重在教育,学校是教育的主阵地,语文课程又承载着独特的育人功能,担负着文化传播的责任,因此将民间文化融入到语文教学中具有可行性。固原民间文化史承久远,内涵丰富,有着独特的地域魅力。但时下由于种种原因,固原民间文化出现了断层的危险。而如果将固原民间文化资源,作为语文校本课程资源,进行开发与利用,既能弥补国家课程与地方课程的不足,又能丰富语文课程资源,也能使得这些宝贵的民间文化得以发扬和传承。但据笔者了解,固原地区的中学里并没有开设与固原民间文化相关的语文校本课程,因此有必要开发固原民间文化语文校本课程。本论文以固原民间文化语文校本课程资源的开发与利用为中心而展开研究。在分析固原民间文化作为语文校本课程资源价值的基础上,进行了“固原民间文化语文校本课程”开发与实施的尝试。本论文主要包括以下内容:首先,立足当下教育政策与固原地区的现实需要,提出开发固原民间文化语文校本课程的可行性和必要性,进而分析本研究的意义,选择研究方法,界定相关概念;其次,分析固原民间文化语文校本课程资源的价值;再次,将固原民间文化中可用为语文校本课程开发素材的资源进行归类与分析;然后,设计出固原民间文化作为语文校本课程资源开发与利用的课程方案;最后,给出固原民间文化资源作为语文校本课程的实施与评价方案。