农村教育寄托着亿万家庭对美好生活的向往，是社会主义新农村建设的重要组成部分。目前，我国农村教育呈现出学校教师资源不足，成绩好学生去城镇读书的怪状，农村教育前景不容乐观，教师队伍呈现学历低、年龄大、专业性不强、“一师多科”的现象。2006年5月15日，为缩小城乡教育差距改善农村教育落后的状况，教育部、财政部、人事部、中央编下发实施“农村特岗教师计划”。本文以河南省焦作市特岗体育教师的发展现状为研究内容采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法得出如下研究结论：1、河南省焦作市农村中小学特岗体育教师需求量较大，相关部门应加大对特岗体育教师的招聘。2、河南省焦作市特岗体育教师工资待遇低，工作量大，大多特岗体育教师兼职行政职务或其他科目。教师培训力度不够，相关部门及设岗学校对特岗体育教师培训的重视不足，特岗体育教师不能及时更新知识和教学理念。3、河南省焦作市特岗体育教师课余生活比较单一、枯燥，娱乐设施比较匮乏，学校人文关怀不足。4、河南省焦作市对特岗体育教师三年服务期满后能否在编问题没有明确规定，特岗体育教师们未能安心工作，教学效果受到影响，特岗体育教师流动性增大，稳定性降低。针对河南省焦作市特岗体育教师存在的问题提出以下建议1、加大对特岗教师计划的宣传力度，让当地特岗教师进入当地高校以做报告的形式作宣传，这样有利于加强当地高校的大学生对特岗教师计划的了解，以有利于更多即将毕业的大学生参与到特岗教师计划。2、当地教育部门及设岗学校应加强特岗体育教师的培训，增强特岗体育教师职业的归属感，有利于他们及时更新知识和教学理念。3、设岗相关部门应适当提高特岗体育教师的福利待遇，使特岗体育教师得到物质保障。4、设岗学校应合理安排工作量，增强特岗体育教师岗位归属感，有利于保证特岗体育教师专业岗位的教学质量。5、建立科学合理的考核体系，公平公正的对特岗体育教师进行考核，考核结果为入编或者推荐特岗体育教师攻读教育硕士提供重要依据。