作业作为课堂教学的延伸，衔接课内外活动与新旧知识，是教学活动不可缺少的环节，同时占据着教师与学生大量时间。初中是英语学习的初级阶段，是学生发展语言能力的关键时期，注重学生的自主实践，通过完成家庭作业，为今后深层次的语言学习打好基础。然而，如果在实践过程中，教师作业设计不当或学生作业完成情况欠佳，作业的价值会减少甚至走向反面。目前，我国中小学的作业存在诸多问题，与课改要求脱节，受到社会各界的负面评价。因此，对初中英语家庭作业在理论与实践上进行探索研究势在必行。　　本论文在国内外关于家庭作业研究成果的基础上，以人本主义、建构主义、多元智能理论为依据，采用文献分析法、问卷调查法、访谈法对鄂尔多斯准格尔旗地区三所中学的初中英语家庭作业情况进行深入而全面的研究，是对我国英语课程改革中加强自主性学习的践行。　　本研究旨在通过对初中英语家庭作业设计、完成、评价环节的探讨，指出当前英语家庭作业存在的问题并提出解决相关问题的对策，如充分利用网络社交平台及手机应用软件、教师合作开拓跨学科的作业布置法、延伸家长在作业布置中的作用、建立作业积分奖励制度等，以提高作业布置的有效性，如此不仅有利于教师自身的发展，更提高学生的学习积极性，真正发挥家庭作业在教学中的作用。