在思想政治教育中单独设置《文化生活》课程，意味着国家把提高高中生的基本文化知识和培育高中生民族精神的重任交给了高中教师。那么如何利用好这本教材，发挥学校教学的优势，利用什么样的教学方法来迅速有效地使学生掌握文化知识，增强民族精神，并把这种精神落实到实际行动中，是高中教师必须面对、思考和落实的问题。为了使我们的教学更有效果，使文化教材更有效地发挥应有的功能，我校教师在教学中进行了很多的尝试。我们根据教材的设计特点，通过对教材中的每一框题进行基本的文化知识传授，为民族精神的提升奠定了基础，然后通过讲授每单元的综合探究部分，在已有的文化知识的基础上进行民族精神的提升。通过这样的授课方法达到了较为理想的效果。我所撰写的论文就是对这一成果的总结和反思。我的文章主要通过三部分来论述《文化常识》课在提升民族精神中是怎样发挥作用的。第一部分是序言部分，主要指出了当前理论界对文化和民族精研究取得的成果，我的研究目的和意义，提出我将通过探究式教学方法，利用《文化常识》课来提升高中生的民族精神。第二部分通过对《文化生活》中关于民族精神内容的分析来证明《文化常识》教学可以通过传授文化常识知识、培养文化素养的方式提升民族精神。第三部分主要通过分析时代特征和青少年的思想道德现状、高中生的心理特点及学校教育在个体发展中的历史使命，论证提升民族精神的必要性。第四部分结合课程内容，通过具体的讲授环节来阐述《文化生活》课如何提升民族精神的问题。本文将教材与教学相结合提出了提升民族精神的有效途径，对如何更好的发挥《文化生活》在提升民族精神中的作用进行了阐述。