随着高等教育大众化进程的加快,独立学院作为一种新型的办学模式在短短几年,以其“母体”院校作为强大后盾快速发展壮大,几乎所有的本科院校都建立了自己的独立学院。独立学院这一新生事物从它诞生之日起,就受到了人们的极大关注和争议。各独立学院在近六年的办学历史中,因地制宜,各有所长,取得了很多成功的经验,也存在着一些问题,如何进行独立学院人才培养设计,培养出适应市场的高素质人才成为热点研究课题。　　 在对国内外相关研究分析的基础上,对独立学院的涵义、产生背景、主要特点等与独立学院人才培养模式相关的概念和构成要素进行阐释。详细分析了独立学院人才培养的现状及其产生的原因。认为独立学院在人才培养目标、专业设置、课程建设、课堂教学、师资队伍建设、学生管理工作等方面存在诸多问题。并就产生这些问题进行深层次分析,认为独立学院在人才培养方面的根本问题在于产权不清晰、与“母体”院校关系不协调、内部管理体制不健全、政府对独立学院立法不完善性等原因所致。　　 在此基础上,以“人文主义”和罗杰斯“人本主义”学习理论为理论依据,从人才培养的目标设定、过程管理、监控评价三大方面对独立学院人才培养模式进行全面的构建。认为,独立学院“以生为本”人才培养模式的构建要坚持学生主体性原则、市场导向原则和以能力为中心的原则,指出,独立学院应从市场需要、学院特色和学生特点三个方面进行人才培养目标定位。独立学院还应坚持“以生为本”的原则,从调整专业设置、优化教学内容、科学配置师资、创新课堂教学、积极拓展实践教学空间、强化学风建设等方面对人才培养的过程进行构建。通过建立多维教学质量监控反馈系统和建立毕业生、家长、用人单位评价反馈系统对人才培养进行监控和评价。最后对徐州师范大学科文学院这所典型的独立学院做了案例分析,对其人才培养模式的实践进行简要探讨,以提供借鉴。