【摘 要】
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21世纪的语文课程教学改革无法回避已生成的教育信息化环境，因此，新世纪的语文课程不仅要植根于传统，更应该与现代信息技术不断整合。 本文初步论述了传统教学观在信息来源、
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21世纪的语文课程教学改革无法回避已生成的教育信息化环境，因此，新世纪的语文课程不仅要植根于传统，更应该与现代信息技术不断整合。 本文初步论述了传统教学观在信息来源、学习过程和学习者心理差异等认识上的偏差及由此产生的后果；指出了现代教育信息环境带来的教育价值、教学对象、教学过程、资源获得等方面的转变；强调了教育信息化环境下，语文课程教学必须完成的三大重心转移。 文章还着重就笔者将上述理论知识引入课程整合实践，参与构建开发的以写作为突破口的多媒体网络教学平台软件作了较为详细的阐述，包括软件的设计思想、整体框架、主要特点及教学实例等内容。以期对教育信息化环境下的语文课程与教学改革提出自己的思考。
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