【摘 要】
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指示语是语用学中的重要议题,也是汉语交际中必不可少的一项内容。人称指示语作为指示语研究中最重要的组成部分,一直以来都备受学术界的关注,也有了不少的理论研究成果。人称指示语是留学生在运用汉语进行交际时使用频率较高的一类语言点,也是汉语学习者在交际中必须要学习和掌握的内容。但是在实际的汉语交际中,汉语学习者除了会遇到人称指示语的常规用法之外,往往也会遇到人称指示语非常规用法的使用情况。对外汉语教学的目
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指示语是语用学中的重要议题,也是汉语交际中必不可少的一项内容。人称指示语作为指示语研究中最重要的组成部分,一直以来都备受学术界的关注,也有了不少的理论研究成果。人称指示语是留学生在运用汉语进行交际时使用频率较高的一类语言点,也是汉语学习者在交际中必须要学习和掌握的内容。但是在实际的汉语交际中,汉语学习者除了会遇到人称指示语的常规用法之外,往往也会遇到人称指示语非常规用法的使用情况。对外汉语教学的目的就是提高学生运用汉语进行交际的能力。本文的研究内容主要为人称指示语的非常规用法,包括人称活用和人称转换,人称活用方面主要考察学生对人称变数用法、变称用法以及泛指、虚指用法的认知,人称转换方面主要考察学生对对话过程中以及转述过程中指示语的认知情况。本研究的目的是调查学生对会话中汉语人称指示语非常规用法的认知情况,并在此基础上提出具有针对性的教学策略和学习策略,帮助学习者更好地掌握人称指示语非常规用法。
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