汉语成语是中华民族传统文化的瑰宝与结晶,在汉语的词汇系统里,成语也扮演着十分重要的角色；而作为对外汉语的词汇教学,成语在传播文化方面占据着特殊的地位。本文通过考察HSK动态作文语料库里学生普遍存在的偏误现象,并以复旦大学国际文化交流学院正在使用的《拾级汉语·精读课本》为对象,设计调查问卷、访谈,以此为语料,具体考察我院留学生使用成语的偏误情况。从留学生习得成语时的偏误现象入手,分析偏误的类型及偏误出现的原因,并根据调查教师教学策略和学生学习策略的现状,提出教学建议。全文分为六个章节：第一章：引言。主要介绍了选题意义、考察对象及通过考察希望达到的目的。第二章：对外汉语成语教学的研究现状。通过相关文献综述,列举了成语教学的地位以及学术界对于汉语成语的研究,尤其是对外汉语教学中的成语教学及习得情况研究。第三章：关于成语教学。介绍了汉语成语的特点及成语教学在对外汉语教学中的价值所在。第四章：留学生成语习得偏误情况调查。通过语料搜集统计偏误情况,并借鉴三个平面的理论,将偏误现象分为结构形式、句法、语义、语用四个类型。第五章：具体分析偏误出现的原因。主要从成语本身的特点、文化、学习策略和教学策略等方面进行分析。第六章：提出相关的教学建议。以上文对偏误的统计和对偏误原因的分析为基础,从成语结构、句法、语义和语用四个层面提出教学建议。最后,对全文做一个系统性的总结,并对文章存在的不足之处进行反思。