单元主题教学是以“教材单元”为单位,以“单元主题”为线索,教师整体设计教学过程,创设生活情境,促进师生共同发展的教学方式。随着新课程改革的发展和政治学科核心素养培育的需要,单元主题教学越来越受到重视。研究《经济生活》单元主题教学,对于促进教师专业成长,培育学生综合素养和落实立德树人的根本任务有十分重要的意义。单元主题教学符合《经济生活》教材的构建逻辑,是培育政治学科核心素养的重要方式,是促进高中思政课程改革的有效途径。从政治学科育人性特征出发,将《经济生活》四个单元的主题划分为:“紧扣生活消费,树立正确的金钱观,做理智消费者”、“基于生产创造,培养诚信与平等观,做光荣劳动者”、“聚焦财富分配,建立效率与公平观,做科学管理者”、“立足经济体制,确立创新与发展观,做积极建设者”。在对单元主题提炼的基础上进行《经济生活》单元主题教学调查,发现存在师生的单元主题教学概念模糊、教学设计中单元主题提炼欠佳、教学过程中整体性和连贯性薄弱、单元主题教学有效评价欠缺的问题。基于上述问题,探求问题存在的原因,并从“立足教师专业成长,强化单元主题教学意识”、“规范整体备课要求,改进单元主题教学设计”、”掌握系统思维方法,优化单元主题教学过程”、“专注经济主体素养,完善单元主题教学评价”四个方面为《经济生活》单元主题教学提供具体的实施对策。