当今，我们的社会正处在信息化时代，基础教育也面临着信息化浪潮的冲击。教育信息化作为一项系统工程，直接关系到未来人才的知识结构与能力素养，是实施素质教育的重要举措。作为基础教育中学校的教学管理者和决策制定者，他们的信息素养水平是实现我国基础教育信息化战略的关键。调查和研究中小学校长信息素养的现状，对提高中小学校长信息素养，推动基础教育信息化具有重大的现实意义。本文在深入研读大量国内外文献和独立思考的基础上，明确界定了中小学校长信息素养内涵，在研究中小学校长信息素养的特殊性的基础上，给出了中小学校长信息素养的构成要素及需要发展的能力结构两个方面，然后采用访谈与问卷相结合的方法，对湖北省城市中小学校长的信息素养现状作了大量的基础调研工作，对发展中存在的制约因素进行了深入分析，并有针对性地提出了发展对策。全文由五部分构成。第一章：绪论。阐述了课题的研究背景、对象、目的与意义以及研究方法。第二章：相关概念及研究现状。对相关的概念进行界定后，在剖析信息素养内涵的基础上，阐述了国内外关于校长素养的研究现状。第三章：湖北省城市中学校长信息素养现状调查分析。在研究了中小学校长信息素养的特殊性的基础上，设计了湖北省城市中小学校长信息素养现状的调查问卷，通过对问卷的统计分析，进一步探究了制约中小学校长信息素养水平提升的因素，归纳出了七条主要原因。第四章：湖北省城市中学校长信息素养提升策略研究。针对制约中小学校长信息素养水平提升的因素，并结合湖北省城市中小学的实际情况提出了提升湖北省城市中小学校长信息素养水平的对策。归纳总结出了五个发展对策。结束语，对整个研究工作进行了总结，概括了研究的主要成果和创新之处，指出了不足之处以及进一步研究和努力的方向。