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随着世界格局的不断变化,国际竞争的日益激烈,世界各国纷纷进行了教育改革。现今我国基础教育改革也正在从“知识本位”向“素养本位”时代转变。教科书作为教育内容的载体,在教育改革中占有重要的地位。本文通过比较研究法、文献研究法和内容分析法,以美国综合理科《科学探索者》中的化学部分和人民教育出版社出版的九年级《化学》教科书为研究对象,分别从“知识”、“实验”、“思想”三个层面对两套教科书进行了比较,分析了中美两套教科书的编写特点,为我国教科书的编写和教师的教学提供了参考建议。