中国小学美术教学的特殊性

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随着我国国家实力的不断提升,国家开始更加重视提升文化软实力;人民的物质生活不再匮乏,对于美好生活的需要日益增长。美术教育作为可以素质教育的有机组成部分,也越来越得到社会的重视。无论是幼儿园还是中小学,无论是学校教育还是校外培训机构,都开始在一定程度上加大儿童美术教育的力度。社会对于美术教师的需求也日益加大。然而,由于我国儿童美术教育得到广泛重视的时间较短,各方面都都存在一定问题。笔者曾经有过小学美术教学的经历,因此着重从我国小学美术教学的角度来展开分析。本篇论文通过从相关文献中梳理出相关理论依据,并结合调研中遇到的一些实际问题,得出目前我国的小学美术教学具有其特殊性的结论——在我国小学美术的教学中,施教者的教学水平差异较大;另外,整体教育环境的差异对于美术教学的开展也会对美术教学产生一定的影响。教师只有不断补足不同年龄阶段儿童美术教育的背景知识,持续关注国际国内美术教学进展,并在实际教学工作中去检验这些教育理论与教学方法,才能最终精进自己的教学技艺,真正实现儿童美术教育的意义。
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