初高中物理教学衔接一直是广大教师关心的重要课题,而在这个课题中,实验教学的衔接是该课题的重要组成部分。教育部在2018年发行的《普通高中物理课程标准(2017版)》中对学生的实验素养提出了一定的要求,所以本文从这个角度出发,来研究初高中物理实验教学衔接问题,并通过分析给出一定的教学建议,以供广大教师参考。本文分为六个部分,第一部分研究的背景,对初、高中物理实验教学衔接研究现状进行简单概述,进而明确本课题的研究方法和目的。第二部分对初、高中教材中实验内容进行了分析。第三部分通过调查问卷和访谈的形式了解高一新生的物理学习现状,并对初、高中物理实验衔接中存在的问题及影响因素进行了分析。第四部分从学生、教师两个方面对如何促进物理实验教和学的有效衔接给出几点建议,希望能为改进物理学习和教学提供参考。第五部分是教学案例设计,通过教学案例设计体现出教学上的衔接。第六部分是研究结论,对本文结论进行小结。根据调查研究情况,本文从三个方面给出建议,学生方面正确认识物理实验的重要性;教师方面改变教学观念、激发学生兴趣,完善实验评价方式,研究课标与教材、找准衔接点;学校与教育行政部门方面注意加强不同学段教师之间的交流,加强实验室建设、为学生实验提供便利。