随着经济和社会的发展,社会对旅游人才的需求规格越来越高，不仅要求人才的数量，更要求人才的质量，对旅游专业本科毕业生提出了更高的要求，既要具有扎实的专业理论知识，也要具备较强的创新能力和实践能力，为完成这一目标，开设旅游管理本科专业的高校应具有一支高素质的、较强专业实践能力的师资队伍。但现实中，旅游管理本科教师受种种因素制约，使得自身的专业实践能力较弱，培养的毕业生无法适应旅游业的发展需要，影响了旅游教育事业的生命力。在这样的背景下，如何提升旅游管理本科教师专业实践能力成为旅游院校教师队伍建设的重点。本文首先介绍了选题背景、选题意义、论文研究内容和所采用的研究方法等，并分析了国内学者对教师专业实践能力培养的最新研究成果和国外高校对教师专业实践能力提升的成功做法。其次，对教师专业实践能力的内涵、类型，提升的理论依据等基本概念进行辨析，尤其是对适合旅游教师专业实践能力提升的类型进行了界定。阐述了我国旅游管理本科教师专业实践能力提升的必要性和可行性。再次，对辽宁省部分开设旅游管理本科专业的高校本科教师进行了问卷调查，采用因子分析法对旅游管理本科教师专业实践能力的影响因素进行了实证性研究。分析了专业实践能力提升的现状。根据旅游专家的意见，构建了教师专业实践能力提升的评价指标，并采用层次分析法分析了各项评价指标的重要程度。不仅为旅游管理本科教师专业实践能力科学合理的考评体系的构建提供借鉴和参考，而且为提出对策建议提供了依据。最后，论文提出了改革教育观念；构建完善的实践教学体系；改革教师考评体系；产学研一体化；争取政府支持。从思想、教学、管理、制度、基础五方面上寻求全面提升旅游管理本科教师专业实践能力的途径，培养出高质量的复合型本科人才，以适应旅游业的发展需求，为旅游教育发展和改革提供了参考。