语文学科是我们的母语学科,其学科地位理应位于众学科之首,人们应该对其给与高度重视和正确评价,但是英语热潮现象在我国持续已久,英语的受重视程度非同一般,几近非理性,英语学科地位更是超过语文学科,这种本末倒置现象实在令人汗颜。并且,当今国人语文能力逐渐下降,情况不容乐观,故必须正视语文学科,还其应有的地位。本文首先从小学语文学科受到冲击、中学语文学科地位尴尬、大学语文学科遭到冷遇这三个方面论述当今语文学科处境,并对“英语热”“语文冷”这种本末倒置的现象进行反思,发现社会给予英语学科非理性重视的同时,国人对语文学科的认识也普遍存在误区,并且语文学科教育教学仍未完全摆脱困境,故针对这些现状提出语文学科突围的重要条件。第一个条件是要努力实现语文学科和英语学科的相互促进与共存,主要从语文学习对英语学习的积极影响、学好英语对语文学习的促进作用、语文教学和英语教学的相互借鉴三个方面进行论述；第二个条件是社会和学校联手互动改善语文学习的外部环境,如社会要在舆论上关注语文学科,学校要在行动上重视语文学科,家长要积极参与语文课程建设。最后关于语文学科发展的基本策略,首先语文学科要以实现语文素养与考试分数同步提高为培养目标,语文课程应有明显的阶段性任务,学前需注重拼音字词的教学,着重培养学生的听说能力,小学需注重句段篇的教学,着重培养学生的说读能力,中学需注重篇章阅读的教学,着重培养学生的读写能力,大学需引导学生品读册丛及以上著作,着重培养学生的写作能力。另外,课堂教学的教学实效需显著提高。语文教师不仅要实施“精讲精练”,还要“灵活教学”,赋予语文课堂生命力。再者,语文教师自身需热爱语文,以情感渗透激发学生语文学习兴趣,工作中不忘彰显自身个性,形成独特的教育教学风格,然后以身作则,引导学生读书,让学生领略汉语言文学与众不同的风采,发觉语文学科的魅力所在,培养真正的读书人。