创新教育是激发人的创新意识、培养人的创新精神、开发人的创新能力的教育。创新教育既是教育发展的需要,也是社会发展的需要。在知识经济风起云涌的二十一世纪,国际竞争日益激烈,以至于对于人才尤其是创新人才的渴求越来越强烈。2004年我国高中新课程改革拉开序幕,这次改革的核心任务是推动传统课堂教学的改革,让学生能够积极主动地参与到教学活动中来,形成“多维互动”的教学氛围,从而使学生的创新潜能得到充分的发挥。而教学模式作为教学理论和教学实践的中介,它的改革是新课程改革的重点。本研究在对教学模式、创新教育的内涵与特征深入了解的前提下,对美国中小学现行常用的七种教学模式从理论依据及教学步骤等方面进行阐述,揭示了美国常用教学模式对创新教育的影响。在此基础上,本研究引入并拓展经济学“核心竞争力”理论,作为基于创新教育的教学模式选择的原则,重点对基于创新教育的教学模式特例——合作探究式教学模式,从内涵、实施条件、实施过程及局限性四个方面进行论述。本研究的最终目的是提示教师在新一轮课程改革的背景下,应结合教学目标、教学内容、学生水平等方面采用有效教学模式,使日常课堂教学能真正做到培养学生创新思维的发展,培养学生学习兴趣的提高,在学生爱上课堂的同时促进学生综合素质的整体提高。