【摘 要】
：
2021年7月教育部发布了“双减”政策,对教师提出了新的要求.作为教师,需要去研究如何做好教学设计,提高课堂教学效率,减轻课后作业负担是近期重要的教学改革任务.本文基于“题组教学法”相关理论建构“题组四步程序教学模式”,以“出示题组、探究展示、讨论辨析、点评小结”来进行教学设计,极大程度提高了课堂教学效率,减轻了学生的学习负担.本文通过查阅文献,挖掘“题组教学法”教学原则及步骤,建构“三级题组模型
论文部分内容阅读
2021年7月教育部发布了“双减”政策,对教师提出了新的要求.作为教师,需要去研究如何做好教学设计,提高课堂教学效率,减轻课后作业负担是近期重要的教学改革任务.本文基于“题组教学法”相关理论建构“题组四步程序教学模式”,以“出示题组、探究展示、讨论辨析、点评小结”来进行教学设计,极大程度提高了课堂教学效率,减轻了学生的学习负担.本文通过查阅文献,挖掘“题组教学法”教学原则及步骤,建构“三级题组模型”,以九年级上册第二章《对称图形——圆》为例,进行基于“题组教学法”的教学设计.其次以苏州市工业园区D学校初中生为研究对象,编制问卷调查,对该学校初中生的作业情况进行调查.后通过选取对照班和实验班,分别用“题组教学法”和传统教学方法进行授课来验证“题组教学法”的有效性.基于后测编制访谈提纲,调查师生对实施基于“题组教学法”的教学设计后的课堂感受和作业负担.调查结果发现:现阶段的学生作业时间较长、睡眠时间普遍不足、学习负担较重、对数学的兴趣在不断降低.通过后测成绩分析结果是:相对于九年级三班（对照班）,九年级一班（实验班）的成绩有了较为明显的提高.师生对实施基于“题组教学法”的教学设计后对课堂和作业感受是:不光是老师,学生也对“题组教学法”在提高课堂效率、强化训练、减轻作业负担等方面的作用有较高的认同度.本文的研究结论如下:（1）“题组教学法”是实际教学中常用的教学方法,不光是老师,学生也对题组教学在提高课堂效率、强化训练、提高解题能力、减轻作业负担等方面的作用有较高的认同度;（2）文中提出的有关“题组教学法”的教学设计模式及操作步骤是行之有效的;（3）“三级题组模型”能够帮助教师更好地把握对教学目标、教学内容、学生学情的分析,将教学评价冲破应试教育的伽锁,真正意义上实现评价功能由甄别与选拔转向激励学生,对学生学习进行反馈等功能.最后基于本文的研究对广大一线教师提出以下几点教学建议:（1）运用恰当的理论分析教学目标和学情;（2）依据题组教学原则打造题组教学课堂;（3）运用题组教学理论合理设计题组作业;（4）多元化、多样化评价教学效果.
其他文献
滚动轴承作为旋转机械中的关键部件,对其开展状态监测和故障诊断,对保障设备健康稳定运行、提升生产效率及避免工业事故具有重要意义。深度学习可以模拟人脑处理数据的过程,构建多个隐藏层的非线性结构,来挖掘输入数据内部的抽象特征。迁移学习能够应用于目标任务相关的辅助数据,迁移其中“知识”到新的应用场景中,帮助目标任务的解决。本文以滚动轴承为研究对象,利用密集连接卷积神经网络、迁移学习、生成对抗网络等技术手段
本文研究时间尺度上若干微分方程的对称性与守恒量。首先,应用Noether对称性研究时间尺度上Whittaker方程在力学体系之间的守恒量。接着,应用Lie对称性研究时间尺度上非迁移Emden方程在不同力学体系下的守恒量。最后,建立时间尺度上的Nielsen方程,并应用Mei对称性得到两种类型的守恒量。1.力学化时间尺度上Whittaker方程可取得方程的力学函数,依据力学体系间的联系,方程可表示为
患者,男,60岁,因躯干皮损泛发2月,伴瘙痒来我院皮肤科就诊。近3年反复发生类似皮损,在外院曾诊断皮炎,湿疹,并不间断的使用激素类药膏,否认有糖尿病,高血压,慢性肝肾疾病史,否认有使用免疫抑制剂病史。
时间尺度微积分是一个不仅可以处理连续过程和离散过程,还可以处理同时具有连续过程和离散过程的复杂动态过程的数学工具。而时间尺度非迁移变分问题的解还与离散系统的保结构算法相关。Birkhoff力学是Hamilton力学的自然推广,它具有高度的概括性,Birkhoff系统可将一切完整和非完整约束系统纳入其中。因此将时间尺度上非迁移变分问题和Birkhoff系统相结合具有重要意义。本文研究时间尺度上基于非
图的亏格γ（G）,是指把图G嵌入到曲面S中,曲面S的亏格的最小值。而符号图是对图的边进行标记,分成两类（正/负或0/1）,即符号图是由图G和映射σ:E（G）→｛0,1｝构成的。Thomas ZASLAVSKY是最早研究符号图嵌入问题的,他将符号图的欧拉亏格与其连通分支的欧拉亏格联系到一起。随后更多的学者参与到符号图嵌入的研究工作中。我们从组合计数的角度对符号图嵌入进行了一些研究。首先利用运算矩阵讨
哈密尔顿动力系统具有丰富的科学研究价值,通常用于表示不具能量耗散的系统。而具有能量耗散的系统与接触哈密尔顿系统（与之相关的哈密尔顿函数里含有未知函数u）有着密切的联系,近年来已被广泛应用在研究微观动力学、平衡统计力学和耗散力学系统等领域。我们主要研究非紧空间上折现Hamilton-Jacobi（以下简称为H-J）方程粘性解的存在性和有限性问题,以及接触H-J方程粘性解的长时间渐近行为。折现H-J方
本文讨论了在重尾索赔下的精致大偏差,分别考虑了任意相依的风险模型和二维相依风险模型。对于任意相依的更新风险模型,本文考虑了索赔额和对应的索赔来到时间间隔存在任意相依关系,并假设索赔额服从一致变换尾分布,推导出了总索赔的精致大偏差。对于任意相依的复合风险模型,本文考虑了个体索赔额和对应的索赔事故发生时间间隔存在任意相依关系,并假设个体索赔额服从一致变换尾分布且具有广义负象限相依结构,得到了总索赔的精
数学运算能力是《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出的十个核心概念之一,其在数学教学中具有着不可忽视的地位.但在实际教学中发现,仍然有许多初中生的数学运算能力较为薄弱,运算出错较多;还有部分师生对数学运算能力的内涵及重要性了解不够全面.因此,本文采用文献法,问卷调查法,访谈法调查了初中生数学运算能力的现状,对影响初中生数学运算能力的原因进行分析,并提出切实可行的培养建议.基于国内外已有的关
在教育心理学中,专家与学者们普遍认为学习者的问题解决能力与其头脑中的认知结构有着密切的关系.数学学习心理的CPFS结构是数学学科特有的、存在于个体头脑中的优良的数学认知结构.因此,丰富与完善CPFS结构理论是数学教育者需要研究的重要课题之一.模式识别作为问题解决过程中的环节之一,与问题解决过程中的其他环节相互影响、相互制约,而同时,问题解决过程又受到CPFS结构的影响,这为研究CPFS结构对模式识
本文基于前景理论和风险约束下,研究了带有激励机制的DC养老金计划的最优投资问题,主要做了以下两方面的研究工作:第一,在单一管理费和混合管理费薪酬机制下,基于损失厌恶和投资组合保险（PI,Portfolio insurance）约束,研究了DC养老金计划的最优资产配置问题.运用凹化技巧和标准拉格朗日对偶方法求解了一个非凹效用的期望最大化问题,给出了DC养老金计划的最优资产配置的表达式,并数值分析了P