高校学生干部是大学生中最活跃、最具潜质、最具影响力和号召力的先进分子，是高校管理的支柱力量，更是今后社会主义建设的主要骨干。不断加强学生干部领导力的开发，使他们逐步成长为具有多元知识储备、较强的学习能力、组织管理能力、团队合作能力和社会责任感的专业技术人才和青年马克思主义行政领导者，是当前高校学生干部领导素质教育的重点。本文按照正视现状、借鉴经验的研究思路，对高校学生干部领导力开发的现状、问题进行了客观分析，对美国高校学生领导力开发的经验和启示进行了研究，以此为基础构建高校学生干部领导力开发的体系模型，达到为高校学生干部领导力开发提供理论支撑的研究目的。论文结构主要涵盖了五个部分：理论基础、技术基础、调研基础、比较基础和最终成果。理论基础系统综述了论文研究所涉及到的激励理论、领导行为理论、领导力理论理论；技术基础通过编制高校学生干部领导力构成要素调查问卷，运用因子分析法获取学生干部领导力的构成要素，建立学生干部领导力构成要素模型，明确高校学生干部领导力开发的主要内容；调研基础对当前高校学生干部领导力开发的内容、途径进行了分析，明确了当前高校学生干部领导力开发的内容缺失、问题及成因；比较基础是运用对比研究的方法，在文献检索的基础上，对美国高校学生领导力开发的做法和现状进行深入研究，提出对我国高校学生干部领导力开发的启示。在此基础上，运用系统研究的方法，讨论高校学生干部领导力开发的途径与体系，论述了高校学生干部领导力开发的总体思路、开发理念、开发目标、开发内容、开发程序、开发方法、制度和机制保障等，从而构建起高校学生干部领导力开发的体系模型，达到解决问题的目的，形成论文研究的最终成果。本文研究有三个创新点：一是对纷繁复杂的领导力概念进行梳理，界定了高校学生干部领导力概念的基本内涵，界定了高校学生干部领导力的三个特征；二是编制了高校学生干部领导力调查问卷，运用因子分析法搞清了高校学生干部领导力的构成要素，建立起领导力构成要素模型，明确了学生干部领导力开发的11个基本内容；三是建立高校学生干部领导力开发体系模型。高校学生干部领导力开发是一个复杂、多层、多元的系统，需要高校不断更新教育理念，发挥在人才培养中的资源优势，承担起为社会培养、储备领导人才的社会责任，促进高校领导人才培养科学化和管理科学化水平不断提升，为社会主义建设输送更多、更优秀的具有多元知识储备和有效领导能力的专业技术人才和马克思主义行政领导者。