手机依赖、时间管理倾向与学业拖延近来成为非物质成瘾领域新的研究热点,与大学生的学习与毕业有着必要的联系,但目前国内对三者关系已有部分研究,其研究表明时间管理倾向在手机依赖与学业拖延之前起中介作用。本研究的主要目的在于在前人研究的基础上通过手机依赖和时间管理倾向对大学生学业拖延的关系研究,并将时间管理倾向的三个维度时间监控感、时间价值感、时间效能感在手机依赖对学业拖延的影响上着重分析时间管理倾向的中介机制。可以进一步探查大学生学习拖延行为的更多因素,提高时间管理的意识和能力,深入的探究手机依赖和时间管理倾向对大学生学业拖延的作用机制,为进一步的手机依赖的预防和干预提供借鉴。本研究选取王正翔(2013)编制的大学生手机依赖量表,黄希庭、张志杰(2001)等编制的《青少年时间管理倾向量表》(ATMD)以及李洋(2010)修订的Solomon&Roth-blum学业拖延评估量表(PASS)为研究工具,以XX市三所大学共374名在校大学生作为研究对象,实施测验。使用SPSS21.0进行数据统计分析,并且建立回归分析模型,经过深入的探讨,结论如下:第一,不同性别、分科、年级、家庭所在地和学位类型在因变量学业拖延之间均没有差异;第二,大学生的手机依赖与时间管理倾向之间为显著负相关的关系。时间管理倾向的时间价值感、时间效能感以、时间监控感三个各维度与手机依赖成显著负相关。即大学生的手机依赖水平越高,那么时间管理倾向就越低。第三,手机依赖水平越高,学业拖延就越为严重,手机依赖与学业拖延之间呈显著地正相关关系,即手机的依赖程度越高,那么学业拖延的程度就越高。第四,大学生时间管理倾向与学业拖延的关系显著负向相关,即说时间管理能力越低,那么学业拖延程度就越高,反之,时间管理能力越高,那么学业拖延程度就越低。这些很好的验证了前人从不同角度研究时间管理倾向与学业拖延关系,即手机依赖与大学生学业拖延呈显著正相关,手机依赖越严重,大学生学业拖延就越高。时间管理能力与大学生学业拖延呈显著正相关,有效的时间管理能力能提高大学生的学业成绩。第五,时间管理倾向在手机依赖和学业拖延关系中起到中介作用。手机依赖时间管理倾向及其三个维度时间监控感、时间价值感、时间效能感都在手机依赖对学业拖延的影响上起着一定的中介作用。就是说在以手机依赖为自变量对因变量大学生学业拖延情况进行影响的过程中,首先,手机依赖水平直接影响着大学生的学业拖延状况,其次,手机依赖水平通过影响时间管理水平来间接影响大学生的学业拖延行为的发生,并且时间管理倾向及其三个维度时间价值感、时间监控感、时间效能感的中介效应显著。研究表明手机依赖不仅直接影响大学生的学业拖延,而且通过时间管理倾向间接影响大学生的学业拖延。其中时间管理倾向的中的时间价值感、时间监控杆、时间效能感都对大学生对手机的依赖程度和学业拖延程度有明显的中介影响,学生的学业拖延水平越高,那么他的时间管控能力就越低。所以,时间管控能力就是该学生要做的第一件任务。所以,要想从根本上解决大学生学业拖延程度过高的问题,就必须要提高大学生对时间的管控能力。本研究为手机依赖大学生的心理辅导,提升大学生时间管理能力,改善学业拖延现象提供了理论参考。