幼儿教师对幼儿的成长起着至关重要的作用,在幼儿园教师的群体中幼儿园男教师乐观、豁达、果敢的性格更易引发幼儿学习兴趣,对幼儿的学习和发展具有独特的价值和意义。目前我国学前教师队伍在男女性别比例上存在着巨大的数量差异,这种性别比例失衡对幼儿的健康成长带来了一定的问题。如何吸引更多的优秀男性教师投入到学前教育事业中一直是学前教育研究的热点问题。本研究选取了鞍山城区某幼儿园1名从事幼儿园11年工作的男教师为个案研究的对象,通过运用观察、访谈等研究方法,对其职业生活构成的基本要素如薪资福利、职业认同、工作压力、职场人际关系、专业发展等方面的情况进行研究和分析,从内部和外部两个方面探讨了影响幼儿园男教师职业生活的因素,并在此基础上提出了改善幼儿园男教师职业生活的建议:政府和社会要为幼儿园男教师创造良好的社会环境;幼儿园要为男教师的专业发展提供合适的空间;男教师要摆正心态,积极自我支持。