【摘 要】
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史料教学是本世纪历史课堂的主旋律,很好地体现了历史学科特点,最大程度的引导学生形成历史独特的思维方式,提高了历史课堂的有效性。鉴于现阶段对史料教学的理论研究已经广泛而
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史料教学是本世纪历史课堂的主旋律,很好地体现了历史学科特点,最大程度的引导学生形成历史独特的思维方式,提高了历史课堂的有效性。鉴于现阶段对史料教学的理论研究已经广泛而深入,对史料教学的实践运用也重视而普及,因此本文仅从课堂应用的角度,用案例分析的方法,通过调查问卷的形式,剖析案例在史料教学方面的特点,总结修正史料教学在实践层面的应用,进一步完善史料教学体系,期望能对历史教学有指导意义。本论文共分五大部分:引言部分阐述选题的背景、意义、国内外在理论和实践方面的研究现状以及笔者所发现的问题。第一章对史料教学及案例分析的定义和理论依据进行阐释,并分析了案例分析的意义。第二章制订案例分析的计划,从案例的形成、案例分析的步骤等方面入手,力求科学、客观。第三章选取案例进行分析,关注案例中史料的选取、呈现、运用,通过案例篇和实践篇的的对比修正,采用调查问卷的形式检验史料教学的效果。第四章是关于史料教学在课堂中应用的反思,从史料教学的目标、史料教学的准则、史料运用的方法等方面,总结史料教学在课堂教学中的应用策略,进一步完善历史课堂。
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