史料教学是本世纪历史课堂的主旋律，很好地体现了历史学科特点，最大程度的引导学生形成历史独特的思维方式，提高了历史课堂的有效性。鉴于现阶段对史料教学的理论研究已经广泛而深入，对史料教学的实践运用也重视而普及，因此本文仅从课堂应用的角度，用案例分析的方法，通过调查问卷的形式，剖析案例在史料教学方面的特点，总结修正史料教学在实践层面的应用，进一步完善史料教学体系，期望能对历史教学有指导意义。本论文共分五大部分：引言部分阐述选题的背景、意义、国内外在理论和实践方面的研究现状以及笔者所发现的问题。第一章对史料教学及案例分析的定义和理论依据进行阐释，并分析了案例分析的意义。第二章制订案例分析的计划，从案例的形成、案例分析的步骤等方面入手，力求科学、客观。第三章选取案例进行分析，关注案例中史料的选取、呈现、运用，通过案例篇和实践篇的的对比修正，采用调查问卷的形式检验史料教学的效果。第四章是关于史料教学在课堂中应用的反思，从史料教学的目标、史料教学的准则、史料运用的方法等方面，总结史料教学在课堂教学中的应用策略，进一步完善历史课堂。