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不同年代小学数学教科书插图中性别印象的比较研究
【摘 要】
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近二十多年以来,教科书的性别问题吸引了越来越多教育领域专家学者的兴趣,认识和了解各学科教科书的性别印象是国内教材研究的重点课题之一。小学阶段作为基础教育的起点,小学数学作为核心学科之一,也应该引起研究者的足够关注。插图是小学数学教科书内容的组成部分,比较不同年代教科书插图中性别印象的变化是教材研究的新视角。这种视角凸显不同时期教科书插图的性别特征,便于从历史的角度把握教科书插图中的性别印象。教科书
【机 构】
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哈尔滨师范大学
【出 处】
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哈尔滨师范大学
【发表日期】
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2019年07期
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