人类社会已经进入了一个以信息、知识的生产、加工、利用和资源配置为主要生产手段的时代——知识经济时代。这个时代具有如下特点：第一，知识处于政治、经济的中心位置并起支配作用；第二，知识决定并制约经济、文化、科技以及产业结构的发展方向和水平，并成为一种产业。综合国力的提高与竞争的关键在于人才，知识经济时代的知识创新、分配和使用也依赖于具有创新技术和创新能力的人力资源，这就为研究生教育提出了培育适应知识经济发展和具有科技创新能力的高层次人才的时代重任。在知识经济蓬勃兴起的当今时代，人才对经济社会发展的基础性、战略性、决定性作用更加突出，人才资源已经是生产要素中最活跃、最重要的因素，人才的数量和质量已成为经济增长和社会发展的关键因素。 高等教育中的研究生教育具有培养人才、科学研究和服务社会的三大基本职能。其中人才培养是最传统的也是最基本的职能，研究生教育是高等教育的最高层次，创新教育是我国可持续发展的基础之一，是与研究生教育紧密地联系在一起的。因此，为国家的现代化建设培养高素质、高层次，具有创新精神和创新能力的人才，是我国研究生教育面临的重要任务和巨大挑战。第二个基本职能是科学研究，即创造、整合与生产知识。因为研究生教育不只是高素质的“劳动力”的来源，也是产生知识的最主要的地方。科学研究是知识生产的主要发源地。科学研究通过高等院校这样一种社会机构，有效地进行知识的创造、加工、传播和应用。这种各个环节上的整合作用，也是知识经济对高等教育功能、作用的新的更高的要求。第三个基本职能是服务社会，高等院校不仅通过培养人才和科学研究适应社会发展的需要，还开展直接为社会服务的活动，其服务社会的核心，就是知识的整合、传播和应用，主体是知识创新。因此，加强高等教育的人才培养和科学研究职能，促进其成为知识创新的主体及其与社会的互动，强化知识转化为生产力的过程。 本论文选题是“关于研究生科技创新能力培养环境的研究”。全文共分四章.第一章，介绍和论述了知识经济、科技创新与研究生教育的关系，在知识经济时代，需要科技创新，科技创新呼唤创新教育，研究生教育是推动科学进步、技术创新的重要力量和创造社会财富的重要源泉。研究生教育的创新又促进了科学技术的创新和知识经济的发展。第二章和第三章介绍和论述了研究生科技创新能力培养的硬环境和软环境，任何事物的发展都离不开一定的客观环境，环境是事物发展变化必不可少的外部条件.同样研究生科技创新能力的培养也需要一定的外部条件，即培养环境.本部分重点讨论了培养环境(本文将培养环境分为硬环境和软环境两部分)对研究生科技创新能力培养的作用、地位及培养环境的建设问题。第四章，介绍了研究生科技创新能力培养的组织与实施问题.论述了研究生院在研究生科技创新能力培养的组织与实施中的地位和作用，研究生院在培养模式、管理机制和人才培养中应不断创新、提升人才培养的竞争力，加快高层次人才创新能力的培养工作. 本文构建了建有研究生院高校的知识创新能力(即环境竞争力、基础竞争力和核心竞争力)与知识经济、知识创新、研究生创新教育及研究生创新能力三元互动结构化模型和研究生科技创新能力培养环境(即硬环境和软环境)关系示意图，提供了一个比较完整的理论分析模型和培养环境与组织领导的关系示意图。为分析和研究高层次创人才培养中的培养环境提供了分析和解决问题的方法。