无可争议,思想政治课堂教学是学校德育的主渠道,学校也一直强调“教育为本,德育为先”。在实际操作中,尽管有新课程改革的层层推进,但是思想政治课堂教学的活力和生机却未能被全面激发。为摆脱其被动的状态,思想政治课需要有新鲜血液的注入,为其重开一扇窗,让美照进来,让贴近学生生活和情感的音乐融合进中学思想政治课堂,彰显德育的人文关怀。本文从阐释音乐的价值入手,寻找音乐与思想政治教育之间的关系,得出二者在内在目的上根本一致、存在方式上相互辅助、现实状态上内在交融、动态过程上彼此互化。基于二者密切的关系,文章从理论层面、现实需要、可行性等角度分析了音乐作为思想政治课程资源的依据,为音乐资源运用于思想政治课堂奠定坚实的基础。接着,通过对思想政治课寓教于乐的实践中存在的问题进行分析和反思,明晰具体操作目标偏差、形式化、片面化等困境的原因。基于上述探究,本文后半部分着重论述了音乐作为思想政治重要课程资源的运用实践。从运用视角上看,音乐运用于思想政治课堂可以从显性和隐性两个角度多个层面挖掘。而从运用必备的条件上看,思想政治寓教于乐需要多方的合力,社会、学校、家庭、教师的相互配合是题中之义,更要注重微观层面上把握音乐利用的度,并积极预防和消除其消极影响,尤其要注意充分尊重学生的主体性地位,发挥其主动性和积极性。同时,在这一过程中还要遵循一系列必要的原则。只有这样,才能真正地在春风化雨、润物无声中实现以乐求真、怡情、启智、导善、载道,于潜移默化中展现思想政治教育的魅力,使其充满生机和活力,真正成为“一曲动听的歌”,“一片美丽的风景”。