让步复句是汉语复句里典型、常用的一种句式,也是相对复杂的一种句式。熟悉各类让步关联词,掌握好让步复句对学生的汉语交际能力和阅读能力至关重要。本文以意大利米兰国立大学中文系学生和孔子学院学生为调查对象,采用邢福义先生的让步复句分类法,将让步句分为四种类型。通过两种语言的让步句对比,分析意大利学生偏误类型、原因,继而制定一些比较有效的教学对策,并根据本人教学经验及其他优秀汉语教师教学经验提出教学建议。本文主要包括七个部分:绪论部分主要介绍本次研究的研究背景、研究目的及意义、理论基础、研究方法和思路以及语料说明。第一章是文献综述部分。从本体研究和让步复句偏误研究相关论文两个方面,对让步复句分类、让步复句习得偏误的研究成果进行回顾总结。第二章对汉意两种语言的让步复句进行描写和剖析,总结了意大利语让步复句特点:使用语式一般是虚拟式;让步关联词不搭配使用,通常在从句中出现;让步复句主从句位置灵活,可以互换位置。第三章从自然语料和非自然语料两方面,对意大利学生汉语让步复句偏误率量化考察,分析偏误数据,得出如下结论:意大利学生让步复句整体偏误率较低;自然语料中的忍让类让步句使用率最低;非自然语料中忍让类让步句偏误率最高。第四章是本文的重点章节,是让步复句偏误类型和原因的分类分析。笔者从意大利语让步复句特点入手,发现意大利学生让步复句偏误的四种类型是:关联词错用、错位、遗漏和语义偏误。造成这些偏误的原因有:没有理解书面语让步关联词、混淆实让类和虚让类让步关联词、让步词和主语关系理解含糊、未能建立起关联词成对使用的概念、没有理解关联词语的含义。其他原因有教师关联词教学过于单一,对偏误没有预计、学生学习时的回避策略等。第五章笔者根据意大利学生学习特点,针对不同偏误类型,提出以下教学策略:向学生系统介绍汉语让步句分类系统,横向对比汉意让步关联词;对汉语让步句主语位置、让步词关联搭配进行专项练习;正误偏误句对比等。随后从课堂教学、教材编写两方面提出教学建议。结语对全文进行总结,并提出本文的创新之处和不足之处。