作为新闻专业教育的重要一环,新闻实习深刻影响着学生的专业认知。本研究基于社会认知理论视角,主要探讨新闻实习对新闻专业学生的专业认知的影响过程及具体因素。本文基于南京市五所高校的新闻专业学生的深度访谈,从新闻专业精神、新闻专业素养、新闻专业技能三个方面探讨新闻实习对专业认知的影响,影响因素则包括媒体机构的规训、带教老师、实习生的自我探索与实践的碰撞等方面。本文指出:专业精神方面,新闻实习通过机构规训、带教老师要求、以及新闻实习生的自我探索,强化了新闻实习生对真实性作为实践和底线的认知,在客观性和全面性方面则存在矛盾、模糊与误解,对社会责任感的认知加深了对新闻价值和自我社会我责任感的认同;专业素养方面,对专业知识和理论的认知经历了一个“重热点轻理论”再到“重拾专业知识理论”的过程;专业技能方面,新闻专业学生的新闻敏感经历了从被动驱动到主动探索的过程,新闻写作则在经历了创造性写作还是重复性劳动的困惑之后,逐步建立起对新闻模式化生产的认知和对媒体框架下创作空间的思考。此外,从自我效能和结果期望的角度来看,新闻实习由于其环境特征的差异会对新闻专业学生的自我效能和结果期望产生不同的影响,进而对其专业认知产生影响。研究发现,自我效能感和结果期望与专业精神中的社会责任感之间呈现较高一致性,而在其他方面则由于实习环境的差异呈现增强或降低专业认知的不同结果。