白血病是儿童时期最常见的一种癌症，每年我国大约有15,000名儿童发生急性白血病。随着医疗技术的发展，白血病儿童的生存率已有很大提升。但白血病的一般治疗年限为2-3年，在这段治疗时间内，因为治疗的需要以及大量化疗药物造成的免疫力低下，白血病儿童无法到学校接受与同龄人一样的教育。长期的隔离与远离正常学校生活，使得白血病儿童的社会化进程面临重重阻碍。社会化问题的核心是探讨人们从自然人成长为社会人的过程及影响机制。本文欲从社会化视角下对白血病儿童的服务模式进行探讨。为了实现这一研究构想，笔者采用了实地研究的方式开展论文写作。笔者以S基金会“病房学校”社会工作者的身份，参与了对W医院白血病儿童长达5个月的观察与介入，获得了生动而翔实的一手资料。同时，笔者花费大量时间来收集个案，主要采用深度个案访谈的方法。访谈的对象包括了住院的白血病儿童、儿童家长、医生、护士、参与“病房学校”活动的工作人员以及志愿者。通过对白血病儿童及其众多接触对象的访谈，本研究发现，家庭因素变化、同辈群体因素变化、远离学校生活、过度接受大众传媒成为影响白血病儿童社会化进程的四大重要因素。白血病儿童社会化进程受阻，进一步导致其出现了以下四个方面的问题：性格与行为转变；生活技能退化；社会交往受限及社会退缩；自我认知退化。为了达到研究目的，笔者对适合白血病儿童发展的服务模式进行了全面的探索，并从社会工作的角度提出了对策与建议。