本文运用问卷调查、文献资料、比较分析、数理统计及访谈等方法,以阳光体育运动背景下沈阳市普通高校武术的开展现状为研究对象,对现时期阳光体育运动及沈阳市普通高校武术教师、学生及体育部负责人展开调查研究,对阳光体育运动实施前后武术开展状况进行比较,研究探讨高校武术如何在阳光体育运动的契机中大力开展。研究结果:经过对阳光体育运动及影响沈阳市高校武术开展的主要因素进行比较分析,发现武术在功能上与阳光体育的健康思想相符合,在开展群体、开展形式、开展内容、开展设施等方面上拥有在沈阳市普通高校阳光体育运动中广泛开展的条件。1.阳光体育运动能够使武术的价值功能得以充分的体现:武术功能与阳光体育提出的健康标准的要求相符合。武术的养生功能与心理适应相符合;武术特有的锻炼身体方式及养生功能与身体健康目标相符合;技击功能与心理健康目标相符合;攻防格斗与在具有挑战行的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质的要求相符合;以武会友与社会适应目标相符合;形成良好的行为习惯主动关心、积极参加社区体育事务的要求相符合。2.阳光体育运动对沈阳市普通高校武术的开展具有重大的促进作用:阳光体育运动开展后武术开展内容有所增加,指导和课程学时显著增多,开展形式多样化并且在大早操中开始出现,武术教学环境有了极大改善,场地设施基本能够满足开展需要。3.在阳光体育运动的契机中,武术的开展要与课程结合,要与课外活动结合,武术教师在武术的开展过程中起着重要的“桥梁”作用,一方面是武术文化的传承者,是武术开展的组织者,另一方面则担负着与体育部和学生主管部门沟通。4.武术文化的传承要注重武德教育,武德是素质教育、养成教育的天然载体,要利用武术环境和生活细节对学生进行潜移默化的教育。5.高校武术的宣传要用比赛模式来带动,定期参加适合自身的各种规模的比赛。普通高校武术比赛内容以散打和太极拳为主,重在交流。在竞技比赛规则基础上要制定切实可行的适合普通高校学生参与规则。6.开展武术要发挥现有的师资力量,武术教师要有敬业精神,在武术与阳光体育运动的结合开展中与体育部,学生处,加强合作,经常沟通,和谐发展。7.武术开展内容及教材建设上要体现时代性与民族性、健康性与娱乐性、科学性与实用性,借鉴段位制教材,逐渐过渡到初段位的套路小趟子和散打。