影视资源与历史的关系日益紧密,目前已出现一门新的学科——影视史学,同时影视资源也可应用于初中历史课堂。影视资源具有综合性、直观性、技术性、时代性的特点,这就要求广大教师“活到老,学到老”,不断增强现代信息技术水平。影视资源可分为影视作品和其衍生资源两大类,影视作品大概可分为电影和电视剧、纪录片、宣传片和新闻影像四类,其衍生资源包括构成影视作品的语言、音乐、文字等元素。将影视资源应用于初中历史课堂可以调动学生学习的积极性,提高学生的学习兴趣;体现以学生为主体,转变教育观念;增加师生互动,加强情感态度价值观教育;帮助学生了解历史事实,客观评价历史人物;丰富课程资源,改进教学方式。目前影视资源虽然在初中历史课堂中已经有一定的应用,但是存在很大的问题:教师使用影视资源的意识淡薄,许多老师不会用、不想用;有些教师虽然乐于在课堂上引用影视资源,但是经验不足,选择影视资源不当、时间把握不当;学生利用影视资源学习的能力较弱,不会从资源中提取信息,等。对此,教师要经过搜集、筛选、整理影视资源后才可在导入新课、讲授新课以及总结时合理安排应用,在应用时应遵守以下原则:避免过度依赖影视作品,构建多样化教学资源,合理截取资料片段即可,不要全部播放,采取多种教学方式,避免课堂单一;参照教材,综合考虑,首先,选取的材料要符合社会主义核心价值观,其次,选取的材料还不可脱离教学内容,任何的教学手段都是为了教学服务,不可本末倒置;综合考虑初中生心理特点以及发展水平,选取通俗易懂的材料,如果内容生涩难理解不仅浪费课堂时间,还会打击学生的学习兴趣股;加强初中历史教师自身建设,鼓励教师掌握必要的现代信息技术。