随着信息化全球性的迅速普及,信息技术已经普及到各行各业当中,特别是在教育行业,各国对于信息技术教学的重视程度不断提高,成为教学当中不可或缺的一个重要组成部分。中国农村人口占据了中国人口的一半之多,生长在经济欠发达地区的农村学生同样是一个非常庞大的群体。从信息技术教学的发展状况来看,农村地区校园信息化建设与城市存在着一定的差距。国家虽然对农村学校信息化建设提供了资金、设施上的帮助,但是由于其教育资源、专业教师等方面因素的滞后,信息技术课程的开设以及信息化建设不尽人意。本文所采用的主要研究方法包括实证研究与文献综述法,实证研究分为个案访谈法、问卷调查法和观察法。笔者首先亲身深入到某省农村小学课堂当中,观察了学校信息化建设情况和信息技术课程设置状况。通过与专业教师、其他科目教师以及学生和领导的访谈了解到教师信息技术掌握情况和学生所学知识的实用性,并通过大量的文献阅读,对当前信息技术教学发展现状进行了深入调研。之后,笔者对某省小学的教师和学生分别发放了调查问卷,通过问卷统计了解到,其学校信息化基础设施建设逐步完善,但是在使用率和使用效果上相对欠缺,多数学校没有专业出身的信息技术教师,其他科目教师掌握信息技术教学手段的人数寥寥无几,日常课堂上基本使用传统教学手法,信息技术教学的设备建设基本闲置。笔者对其信息技术课程发展落后的产生原因做出了总结分析,并提出了相应对策。