近年来,在市场经济的作用下,越来越多的高校开设了旅游管理专业开设了旅游管理专业。就业层次多、吸纳就业能力强是旅游业的一大特点,然而实际情况却是,高等院校旅游管理专业本科毕业生并没有构成旅游行业人才供应的主力军,大量流失到其他行业,而旅游企事业单位却亟需高质量旅游管理人才,人才缺口很大。这种现象是社会、学校、家庭以及学生自身共同作用的结果,而高校旅游管理专业本科学生对所学专业的认同感不高是一个不可忽视的问题。学生只有认可和喜欢所学专业,才会全身心的投入,才会达到良好的学习效果；学校必须通过科学的方法,引导学生形成专业认同感,才能够为旅游行业提供优秀人才；企业也应该为毕业生提供更广阔、更开放的平台,注重学习能力而不是经验,营造良好就业氛围。本研究基于规范的扎根理论研究框架,首先,在介绍了研究背景及意义后,整理分析了认同理论的研究文献,对相关概念进行了界定。接下来,对研究对象展开了扎根理论分析,通过开放性译码、主轴译码和选择性译码,提炼出基于“动态选择认同感”的“三步一调”机制,“三步”即：注重个人期望值的准确定位及个人兴趣培养；强化教学过程中的优势专业对比分析,突出自身优势,打造核心竞争力；提升外部择业公平性,提供高端就业机会与平台。“一调”即一个重要调节因素：“他者影响”,针对“个人期望异化”、“教学特色异化”和“社会环境异化”进行调节。最后,提出相应的对策建议,并对整个研究进行总结,指出局限和不足,提出了未来研究的方向。