通过本研究改变传统的教学方式,使教师由原来的知识传授者、灌输者,变为课堂教学的组织者、参与者；改变学生的学习方式,使学生成为学习的主人,把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动凸现出来,使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。问题式教学的研究将为教师在教学中培养学生的问题意识提供新的思路和指导,从而大大提高教师的教学能力和专业素养。在新课程改革的背景下,开展问题式教学方法的研究对于教师更加有效地开展教学,对于学生的自主发展、终身发展都具有重要的现实意义。在教学实践的基础上,采用教育实验法对实验班进行一个学期的实验研究。经数理统计分析结果表明：所采用的教学策略能有效地培养学生的问题意识；形成良好的课堂氛围,建立和谐的师生关系；学生对生物学学习产生了浓厚的兴趣；同时提高了学生的学习成绩；而且有利于学生探究意识的形成,提高了学生的创造能力和创新意识。