近二十年来,自主学习己成为教育界的热点话题。国外大量的学习者自主性的研究从各个角度探索学习者自主性的理论背景,以及如何培养学习者自主性。近几年来,国内一些学者对自主学习的研究也表现出极大的兴趣。很少有人从调查和分析初中生的自主性英语学习现状这一角度来探究在中国现有的教育环境下如何提高学生的自主性外语学习能力。本研究在建构主义和人本主义指导下,通过问卷调查方式探讨了中学生英语自主学习的现状,旨在发现学生在自主性方面存在的问题,并探讨如何提高学生的自主性英语学习能力。本研究的调查对象是大连的一所普通初中,采用的工具是一个改编的问卷。该问卷共有五十个项目,涉及以下五个方面:学生对学习成功的归因;老师的作用;学生的自我效应;重要学习策略的使用;对语言本质的认识;英语学习动机。然后用SPSS软件对调查结果进行了统计分析,调查结果显示学生的自主性英语学习能力一般。大多数学生不能制定切实可行的学习计划及完成学习计划;大多数学生学习还依赖于老师;学习自信心不够强;缺乏内学习动力。在调查结果的基础上,作者就如何在当前教学环境下提高学生的自主性外语学习能力提出了尝试性建议。教师要创造一个宽松积极的课堂氛围以使学生主动而积极地学习:提高学生的学习自信心;增强学生的学习兴趣;转换教师角色;加强学习策略训练,最后要提高合作学习,增强学生之间的互助。