随着教育信息化的不断发展,翻转课堂教学模式已经为很多教师优化所接受,越来越多的教师将翻转课堂应用在课堂上。与传统的语文课堂相比,经过“翻转”了的中学语文课堂更能受到教师和学生的欢迎。翻转课堂教学模式能够成功扭转传统课堂中“一言堂”、“满堂灌”的现状,把知识的传授放到了课前的教学视频中,课上师生之间、生生之间进行积极的合作研讨,这种新型的教与学的关系为语文课堂带去了活力。翻转课堂教学模式在语文教学中确实有明显的应用优势,然而,这种模式要应用于中学语文教学还必须具有一些主观与客观方面的条件,特别是主观与客观两方面匹配的条件。翻转课堂教学模式在语文教学中有课前准备环节、课堂教学环节与课后评价环节等几个方面的应用环节。语文教学中若要应用翻转课堂教学模式,则在视频制作、线上讨论、自主学习、协作学习等方面须采取一些相应的应用策略,这样才会有很好的应用效果。