进入21世纪，在出版业、网络、媒体等文化传播媒介中出现越来越多的图像信息，这都标志着读图时代的来临。虽然这些图像形式丰富、题材多样，但却呈现出良莠不齐的现状。在这一背景下，学校美术教育就有必要进行改革，开发新的课程内容来应对读图时代学生的需求。由于当今学校美术课程中的插图教学现状并不理想，美术课程设置、美术教科书、教学手段和教学资源等都不够完善。因此，笔者开展读图时代学校美术课程插图教学的研究，力求解决上述问题。本论文一共分五个章节：1、序章；2、学校美术课程与插图教学的概述；3、学校美术课程中插图教学的现状及问题；4、学校美术课程中插图教学的实验研究；5、结章。序章，提出问题、概论研究的内容及主要研究方法，从时代背景和学校美术教育两方面提出插图教学的必要性。第一章，借助文献方法，归纳和分析有关学校美术课程和插图教学两方面的美术教育理论，重新梳理了读图时代插图的基本知识；通过对国内外有关插图教学的研究文献的整理，发现缺乏学校美术课程的插图教学的研究成果。第二章，通过问卷调查和访谈，对现阶段学校美术课程中插图教学现状进行分析研究。其中涉及到中日美术教科书、《美术课程标准》、学生、美术教师和专业插图工作者。第三章，结合有关插图教学在欣赏和创作方面的美术教育理论，由笔者设计开发出一套插图教学单元课例，内容包括插图欣赏和插图创作，形式有教科书、教案、多媒体课件、教学资源及学生作品，并在上海市市北中学初一(1)班实施。结果表明，由笔者开发的插图教学单元课例对于培养学生“解读插图的能力”、“创作插图并和同学合作完成插图集制作的能力”、“对插图的兴趣”以及“利用插图舒缓压力或传达信息的能力”这四方面是具有一定功效的，也是值得中学美术教师参考和利用的。结章，主要叙述了本课题的研究概况、研究成果和研究局限，以及未来学校美术课程插图教学的展望。总之，在读图时代，插图的发展蕴藏无限可能，无论是在艺术形式还是实用性上，都将因为人们的审美需求和无穷创意而飞速发展。学校美术课程中的插图教学内容紧紧伴随插图发展和美术教育发展的步伐，同时在专家、师生等各界人士共同不懈的努力下，必将在理论和实践两方面发展得更成熟、更具中国特色。