生命教育是20世纪中后期兴起的教育思潮。台湾地区自1997年起开始在初中阶段推动生命教育，后又向上向下分别延伸到大学与幼儿教育阶段，通过生命教育的开展，力图使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命。台湾地区的生命教育发展到今天，已经积累了丰富的经验并取得了很好的成效。在我国大陆地区逐步开展生命教育的今天，研究台湾地区生命教育的发展将对大陆地区实施生命教育有着积极的意义。 全文共有五个部分： 导论部分，说明本研究的缘起，简单介绍研究内容以及使用的研究方法。 第一章介绍生命教育在世界范围内的兴起，追溯生命教育在台湾地区发展的历程，即生命教育在台湾地区的沿革。 第二章探讨生命教育的理论基础，包括对“生命”概念的探讨、与“生命教育”相关的两个概念——“死亡教育”和“生死教育”的探讨、生命教育的内涵与发展取向、生命教育的意义与目标等。 第三章转向对台湾地区中小学实施生命教育的研究，主要从行政支持、课程与教学资源、实施方式以及师资培训等方面，勾勒出当前生命教育在台湾地区的具体实践情况，然后对台湾地区生命教育实施的问题进行了分析。 第四章在概述大陆地区实施生命教育的情况后，根据前述台湾地区生命教育实施的可取与不足之处，总结出对大陆地区的若干启示。