在职业教育与普通教育具有同等重要地位、学生的职业素养越来越为中职学校重视的当下,研究基于企业文化的中职学生职业素养培育,对深化职业素养培育的研究和加强中职学校学生职业素养培育的工作提供了参考,因而具有理论和实践意义。基于企业文化的中职学生职业素养包括昂扬的职业精神和永远向前的成长意识两大类、15项具体要求,其重要理论基础是马斯洛的需求理论和职业素养冰山理论。中职学校学生职业素养培育的现状主要表现为:中职学校管理者、教师、学生、家长对学生职业素养培育重视不够,职业素养培育缺乏良好现实基础、意识薄弱和行动滞后、与企业文化脱节、内容针对性低、方法科学性差。其内因可归结为中职学生生源存在问题和认知偏差,外因是中职学校及教师对职业素养培育不够、家长期望低、企业要求不强烈。解决基于企业文化职业素养培育的问题应从提高认识、激发动力、形成合力和有效培育职业素养四方面采取对策。长沙航天学校也可以采取基于企业文化培育学生职业素养的个性化对策。