高中语文古诗词阅读教学旨在提升学生鉴赏古诗词的能力,理解和传承中华古诗词文化。然而,在实际的教学中依然存有诸多问题,其中高中语文教师如何在古诗词阅读教学中落实方法的传授,进一步提升和发展学生独立阅读与鉴赏的能力还有待进一步探讨。随着《普通高中语文课程标准(2017年版)》实施,高中古诗词阅读教学的改进和完善是必然趋势。立足于前人研究的基础,本文以新课标为指导,力求为高中古诗词阅读教学提供一些新的思路。本文主要分为五个部分:第一部分绪论,主要对研究背景及意义、研究现状、研究思路及论文所涉及的相关概念进行阐述。第二部分主要包括两项内容,一是通过分析高中语文课程标准,明确高中古诗词阅读教学要求;二是以人教版教材为例,分析高中古诗词选编情况,明确教材中古诗词的教学内容及要求。第三部分是高中古诗词阅读教学的现状调查。通过对教学现状的调查,明确高中古诗词阅读教学存在的问题,使策略的提出有针对性。第四部分是本文的主体,共分为三章,主要从教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的实施对高中古诗词阅读教学策略进行探讨。目标的确定从学生能力入手,通过基础性目标的完善、发展性目标的构建和情感性目标的挖掘来制定策略;内容的选择从关键要素的提取、主题思想的把握及诗风词风的体会入手来论述;方法的实施则从鉴赏式、专题式和问题式来论述古诗词阅读教学法。鉴赏式教学包括语言的诵读、意象的联想、诗人的了解及诗艺的分析四个方面;专题式教学主要从古诗词题材的梳理、诗风的整合、诗味的体验进行专题设置;问题式教学则从古诗词文体个性、主题内容、内容矛盾处入手进行设疑,引导学生深层次阅读。最后,高中古诗词阅读教学是语文阅读教学的重点,随着高中语文课程改革的推进,未来古诗词阅读教学将会呈现出新的面貌。