慕课课程（MOOC）,即大规模网络开放性课程,它实现了互联网与教育的深度融合。与此同时,在慕课教育课程的共建共享过程中也隐含了法律风险,其中以版权侵权问题最为严重。当前慕课课程存在国内相关法律法规不完善,慕课课程利益主体众多,版权归属不明确等问题,严重制约了我国慕课课程行业的发展。清晰的版权界定是实现慕课课程版权保护的前提,也是我们讨论其它慕课法律问题的基础。而慕课课程的版权保护是慕课行业发展的关键所在,通过探寻国内外互联网教育版权保护的立法经验,对我国慕课课程版权保护提出解决对策,力求实现慕课课程版权人的私人利益与社会公众利益的平衡,推动我国慕课教育行业的发展,从而促进教育公平的实现。在研究内容上,本研究以“慕课课程”的相关概念为入手,结合国内外“慕课课程”的版权保护现状。从慕课课程版权归属的复杂性、侵权行为的隐蔽性、侵权认定的困难性、公众版权意识薄弱、以及立法上的滞后性等方面入手,系统分析我国“慕课课程”中的版权归属、认定和保护问题。从完善慕课课程本身和外部法律保护制度出发,对慕课课程版权侵权认定及保护给出对策:扩大合理使用制度的范围、设立版权补偿金制度、建立高校慕课课程版权管理中心、加大慕课课程版权宣传与建立慕课版权奖惩制度等方面,为慕课课程的保护提供理论支撑。