近几次新课程改革实施以后,素质教育日益受到重视,而语文教学中的现当代散文鉴赏教学更是体现了素质教育,因此在高中的语文教学中也越来越受到重视,并在2003年出版的《普通高中语文课程标准》中明确提出文学鉴赏的目标。毋庸置疑,选入高中教材的现当代散文对塑造学生美好的心灵、完善他们的自我人格、促进他们的全面发展起着很关键的作用。然而在现实中,在高中语文课堂上对学生鉴赏能力的培养还是不够,有时因为高考的缘故而把它忽略过去,因此本文就针对目前这种散文鉴赏教学现状,提出一些相应的对策,试图对现实教学有些许启示作用。此篇论文从三个方面来对论文进行详细地阐述。首先,是对目前教育界、学术界对此选题的研究情况进行了概括介绍,并论述了研究这一选题的原因、意义及方法。其次,是从新课改下高中现当代散文鉴赏教学的现状及其原因分析方面进行了分析,即先是对高中现当代散文鉴赏教学中需要明确的几个概念进行了介绍,然后对目前鉴赏教学的现状进行了梳理,之后探寻了一下造成这些现状的原因;还对高中现当代散文鉴赏教学的理论依据方面也进行了分析,即重点阐述了对现当代散文鉴赏教学起主导作用的人本主义理论和最近发展区理论,以及其对散文鉴赏教学的启示;接着还对新课程改革下高中现当代散文鉴赏教学策略重点进行了探讨,即先对进行高中现当代散文鉴赏教学的大前提大背景高中语文新课程标准进行了解读,然后针对新课标对高中语文教师的要求,阐述了教师应具备的专业知识、专业能力以及文学鉴赏方面的素养。接着对散文鉴赏教学提出了具体的对策:运用新的教学方法和具有动态的形成性评价方式。最后,是对全文的内容观点进行了总结概括,指出了论文中的不足之处,并对高中现当代散文鉴赏教学的前景充满希望!