体育舞蹈在我国是一项新兴的体育运动，由于体育舞蹈具有体育与艺术的结合功能、锻炼健身和陶冶情操的价值、以及很强的社交功能，它在丰富人民精神生活和增强人民体质方面已显示出不可估量的作用和强大的生命力，所以这项运动自传入中国以来，受到广大群众的热爱，并且体育舞蹈在我国体育运动项目中的作用已被国家教育部门所重视。近年来，全国大大小小的城市都在流行体育舞蹈，各个高校争相开设体育舞蹈课程，很多初、高中、小学也为学生们编排跟体育舞蹈相关的校园集体舞，各大城市俱乐部摩登舞、拉丁舞课程的开设更是如雨后春笋般大量而迅速。在国际赛场上，中国人很难进入最高组别的职业组选手决赛。其中一个关键问题就是我国体育舞蹈的技术教学理论研究很少，几乎找不到研究具体技术的理论研究，体育舞蹈尚未形成系统性的知识体系，教学的方式比较单一，对其创新的很少，研究的程度还不够深入。本文以“体育舞蹈个性教学模式”为研究对象，通过文献资料法、观察法、专家访谈法、比较分析法、归纳法等研究方法，从体育舞蹈教学方法入手，探索涉及个性教学模式的若干要素。本文认为：1、随着素质教育的深入发展，体育舞蹈教育只有不断提高教学质量，改善教学方法，总结完善的教学模式，才能满足形势发展的要求。这与体育舞蹈的教学方法和教学模式有极大关系，体育舞蹈的教学理念和教学方式应该适应时代的潮流，打破原有的教学模式，不断地进行改革和创新。2、由于每个人都具有差异性，对于舞蹈的喜好、理解和感受都有所不同，而且现代教学模式越来越以人为本，尊重学生的个体差异性，充分发挥学生主动性是教育的关键。因此，将个性的教学模式引入体育舞蹈教学中是非常必要的。通过对个性教学方法的探索，归纳并整合体育舞蹈个性教学模式因此，随着体育教学改革的不断深化，中国的体育舞蹈应响应时代的号召，朝着多样化、个性化的方向发展，而不要被单一、固定的陈旧教学模式所禁锢。