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当今世界，国家国民有良好的科学素养，是提高国家综合国力，和增强国际竞争力的根本所在，所以，培养公民的科学素养是新世纪人才培养目标，‘公民的地理科学素养是构成其科学素养的重要组成部分，在新课程标准下，提出了培养人才的核心是培养学生的科学素养，在教育和教学中培养学生地理科学素养成为中学教师很重要的一项任务。
本文从科学素养概念与内涵出发，探讨地理科学素养的概念及构成，在此基础上，构建了高中生地理科学素养评价量表；分析了高中新课程标准中地理科学素养的内容；根据构建的高中生地理科学素养评价量表，对本校高中生的地理科学素养进行了调查分析；在调查分析的基础上，分析了影响高中生地理科学素养的因素；最后，提出高中教师在教学中培养学生地理科学素养的几点思考。