当前高职教育规模的急剧扩大,社会对高职教育的需求也呈现大众化。同时对于高职教育的质量也提出了更高的要求。而提高教学质量的关键是要建立与日常教学活动有机结合的教学质量监控与评价体系。这也是高职院校对教学质量实施全程监控并形成长效的质量保障机制的客观要求。本文首先对质量、教学质量、教学质量监控体系等基本概念进行了内涵界定。在对高职教育自身特点的剖析基础上了指出高职教学质量监控体系构建的现状和特点。依据教学质量监控体系构建的原则,在分析现有体系存在问题的基础上,构建了一套科学完备、可操作性强,适合高职院校实际应用的教学质量监控体系。教学质量评价是教学监控的重要手段,是判断教学水平很重要的一个因素。最后本文以课堂教学质量的评估为主要研究点,以模糊集理论为研究工具,采用层次分析法建立了教学质量的多级模糊综合评价的数学模型,做到了定性与定量相结合,理论与实际相结合,力求科学、合理的评价教学效果,促进教学质量的提高。建立和实施教学质量监控与评价体系,是高职院校保证教育教学质量达到国家规定标准、提高高职教育的社会认可度、促进高职教育自身健康发展的有力举措。本论文对高职院校研究、建立和实施质量监控与评价体系研究具有一定的理论价值和实际借鉴作用。