随着经济、科技的飞速发展和基础教育改革的不断深入，小学教师面临着严峻的挑战，提高教师素质成了教育研究的核心。在职培训作为提高教师素质，促进教师专业发展的重要途径，受到了各国政府空前的重视，并成为教育研究领域中的重要课题。在对教师的在职培训中，民族地区教师的培训是一个不容忽视的方面，并且对他们的培训有着更为重要的现实意义。本论文通过对东乡族自治县小学教师的教学和培训现状、培训需求进行了全面的调查研究，并提出了应对东乡族自治县小学教师培训需求的对策建议。全文的内容主要包括以下几个方面：第一部分，交待了教师继续教育的背景、论述了对东乡小学教师培训的必要性、介绍了相关研究现状，说明了本研究的研究思路与研究方法。第二部分，从师资基本状况、教学资源状况、教师职业素养、专业知识、教学交流及教研活动开展情况等方面对东乡县小学教师的教学现状进行了详细的调查分析，指出了该县小学教师在教学中存在的不足，从而为该自治县小学教师的培训提供了现实的依据。第三部分，从东乡县小学教师近三年接受培训的状况、培训中存在的困难，以及教师在培训内容、培训方式、对培训机构和培训者的要求等方面对东乡族自治县小学教师的培训需求进行了调查，分析了该县目前教师培训中存在的不足及教师自身对培训的愿望与要求。第四部分，针对教师教学现状及培训需求调查中反映出的问题，从加强对教师培训重要性的认识、科学设置培训目标、采取适合民族教师的培训内容和培训方式、增加培训经费投入、完善培训基地建设、提高培训者素质等方面提出了对东乡族自治县小学教师培训的几点对策和建议。