石河子地区棉铃虫抗药性监测及CYP6AE14和AK基因的克隆

来源 :石河子大学 | 被引量 : 3次 | 上传用户:narco008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
棉铃虫[Helicoverpa armigera (Hiibner)]属于鳞翅目夜蛾科实夜蛾亚科棉铃虫属,是目前棉花生产的主要害虫之一,棉铃虫对杀虫剂的抗性是长久以来受到密切关注的重要问题。因此,经过调查,本实验利用丙溴磷、高效氯氰菊酯、甲氨基阿维菌素苯甲酸盐和赛丹4种常用杀虫剂对石河子地区的农试场、桃花镇、泉水地镇等3个试验点的棉铃虫Helicoverpaarmigera(Hubner)种群采用FAO推荐的微量点滴法进行抗性测定。试验结果表明:石河子地区3个棉区棉铃虫种群均对高效氯氰菊酯产生了低水平抗性,抗性倍数分别为5.38倍、7.47倍、7.88倍;对赛丹、丙溴磷及甲氨基阿维菌素苯甲酸盐3种药剂没有产生明显的抗性水平。同时,对石河子地区棉铃虫与敏感品系棉铃虫体内的几类主要解毒酶进行了酶蛋白的含量及比活力测定,以比较石河子地区棉铃虫与敏感品系棉铃虫酶蛋白含量及活性的差异,结果表明,石河子地区棉铃虫体内的多功能氧化酶的酶原含量及比活力均高于敏感品系棉铃虫且差异显著,而羧酸酯酶、磷酸酯酶和谷胱甘肽-S-转移酶的酶原含量及比活力的差异性不显著。细胞色素P450氧化酶系是一类广泛分布于生物有机体中的重要酶系,它能够代谢多种内源性物质和外源性物质,因其生物学的重要性,一直是生物学领域研究的一个重要对象。为此,本实验对棉铃虫P450CYP6AE14基因进行了克隆和序列分析,并在原核细胞中进行了表达。根据已发表的棉铃虫CYP6AE14的基因设计出一对特异性引物,利用PCR的方法获得CYP6AE14的全长基因序列,该序列长1581bp,编码527个氨基酸,与陈晓雅老师测得的该基因序列对比中发现,石河子地区棉铃虫体内该基因碱基序列的第74、1059、1086、1113和1545位置上碱基与陈晓雅老师所测得相同位置的碱基是不同的,而在翻译编码的氨基酸序列中,只有第74位碱基对氨基酸的编码产生影响,由于遗传密码的简并性,其他4处碱基没有对编码的氨基酸产生影响。利用原核表达载体PET28-a在大肠杆菌中表达了棉铃虫细胞色素P450 CYP6AE14基因,并通过聚丙烯酰胺凝胶电泳验证P450蛋白质的表达,在50 kD左右出现诱导目的条带,为进一步的基因功能验证莫定了基础。在昆虫生命活动过程中,精氨酸激酶(Arginine kinase, AK)是其体内主要的磷酸原激酶,它通过催化精氨酸和ATP之间的可逆性反应,将能量存储于磷酸精氨酸的高能磷酸键中,或将磷酸精氨酸分解产生ATP,对昆虫体内的能量代谢、储存和利用起关键的调节作用。由于精氨酸激酶仅存在于无脊椎动物中,并且该酶及其磷酸原的能量代谢途径与哺乳动物中的完全不同,因此精氨酸激酶可以作为控制昆虫的一个很好的敏感靶标。为此,本研究对棉铃虫精氨酸激酶进行了克隆、表达,AK基因序列全长为为1068bp,编码355个氨基酸,分子量约为40 kD。将精氨酸激酶的基因连接到原核表达载体PET-28a上并转入大肠杆菌中进行原核表达。同时通过实时荧光定量PCR,得知AK基因在石河子地区棉铃虫体内的表达量比敏感品系棉铃虫体内AK基因表达量高77.36%。通过以上可以了解到,该酶是生物体内主要代谢类酶,如果精氨酸激酶(AK)基因在本实验研究对象即棉铃虫体内过量表达,那么将表明棉铃虫的生命代谢活动是非常旺盛的,随之将使棉铃虫在受到外源物质刺激时,增强对其代谢的能力,进而增强棉铃虫对其的抗性。因此,本研究对棉铃虫精氨酸激酶进行了克隆与表达,旨在为开发以精氨酸激酶为靶标的新型害虫抑制剂提供基础理论依据。
其他文献
摘 要:初中语文教师的专业化发展除了深研教材、备好课、上好课,搞好教育教学活动,认真批阅学生的各样作业,还应以身作则、提高自身语文素养,做一名学习型、成长型、睿智型的教师。设立目标,既是语文教师前进的方向,也是开展教育工作的行动准则。学习,是不断自我修炼、完善自己的必备;学习的途径包括参加进修培训、阅读书籍、不断思考。教研,是每一个教师切合教育教学工作的需要,包括申请科研立项、撰写论文、尝试写作。
摘 要:高中属于一个特殊的时期,对学生而言,是人生的一大转折时期和成长时期。而语文课程教学中,由于内容过于枯燥,乏味,导致很多学生对学习语文产生反感和抵触情绪,从而做出一些课堂问题行为,影响了课堂教学的正常进度。为此,教师必须要深入的探究其中的问题,制定相应的解决对策。此次论文主要探讨的是高中语文课堂问题行为的归因及对策探究。  关键词:高中语文;课堂问题;归因;对策\  随着教育事业的迅速发展,
摘 要:随着新课标的实施,小学的课堂教育模式也有了非常多的创新,传统的英语教育课堂学生吸收的慢,效果不好而且很那引发学生学习英语的兴趣。目前基于微课的小学英语故事教学的模式对于当前小学生的课堂学习有非常好的效果。这种教学方式不能够充分激发学生对于英语学习的兴趣,而且能够让学生体会到原汁原味的英语,有很强的代入感,让学生沉浸在英语课堂的教学中,值得去推广和学习,本文将针对基于微课的小学英语故事教学新
初中英语教学是为了提高学生交际能力,实现学生之间的信息交流。因此,这对我们广大英语教师提出了更高的要求,我们不仅要具备专业的英语知识,还要按新课标的教学要求研究教材实施
情景教学能有效的提高教学效率,实施情景教学是语文教学取得最优化教学效果的必由之路。本文主要就小学语文教学中如何巧置情境方面进行探讨。希望以此促进对小学教育模式的改
合作学习作为课程改革所倡导的三大学习方式之一,越来越被广大教师所认可,正成为当今课堂教学的一个亮点。但实际教学中有不少课堂的合作学习只停留在形式上,实效性不高。为了提
通过对山西省鳞翅目小蛾类的系统调查和研究,初步明确了麦蛾总科Gelechioidea(8种)、卷蛾总科Tortricoidea(22种)、透翅蛾总科Sesionidea(4种)、斑蛾总科Zygaenoidea(13种)和螟蛾总科P
随着课程改革的深入,在中职会计教学中,教师的教学理念、教学行为在发生着明显的转变,“有效教学”的理念受到了人们普遍关注。一段时间以来,关于“有效教学”的理论研究、操作研
在教学实际中,教师若能注意筛选生活中和当前数学学习有关的现象或一些易于调动学生学习积极性的问题来创设情境,对于激活学生思维,引起学生丰富的想像肯定大有帮助。
展望今后化学之发展唐有祺际此世纪交替之时,正好就化学这个学科有所回顾,并展望今后之发展。然兹事体大,且难免仁、智之见,此举意在抛砖引玉,何如?1化学的地位和作用在自然科学的各