议论文写作是考察德语学习者写作水平的一项重要任务,逻辑清晰和连贯是德语学习者议论文写作质量的重要特征,因而作为明示话语片段之间的逻辑连接词的运用自然就成了考察德语学习者议论文写作语篇质量的重要指标。但近年来,针对中国德语学习者在议论文作文语篇中逻辑连接词使用的研究还不多,考察中国二外德语学习者与德国母语者在议论文写作中运用逻辑连接词的异同的相关研究更是少见。本文将以中国二外德语学习者为研究主体,对比分析其在德语议论文写作与德语母语者在议论文写作中运用逻辑连接词的差异。本文主要围绕以下三个研究问题进行探究:(1)中国德语学习者与德国母语者在议论文写作中主要运用了哪些逻辑连接词?(2)中国德语学习者与德国母语者在议论文写作中运用逻辑连接词方面是否存在差异?(3)如果存在,那么可能造成这种差异的原因是什么?针对这三个研究问题,作者收集了30篇中国二外德语学习者的议论文作为研究对象以及30篇德语母语者议论文作为参照对象。通过定量和定性相结合的对比研究,结果表明:中国二外德语学习者在议论文写作中都主要使用了六类逻辑连接词,但总体使用频率而言,中国二外德语学习者使用逻辑连接词的频率高于德语母语者。就连接词的语义分布而言,与德语母语者相比,中国二外德语学习者过多使用增补类连接词和因果类连接词。此外,他们用于句首的逻辑连接词的频率明显高于德语母语者(例如:表原因的连接词)。通过对比分析发现,母语负迁移和汉德思维习惯差异是造成两者使用逻辑连接词差异的重要原因;此外,中国德语学习者对于议论文作为书面语的文体特征的认识不足也造成了两者在逻辑连接词运用上的差异。最后,中国二外德语学习者过度类化某些连接词或对某些连接词的错误认知也是造成其误用连接词和进而导致与德语母语者差异的原因。