高校班级是学生在校最基本的归属单位,是学校进行教学管理活动的最基层组织,是高校满足学生成长成才,促进大学生自我服务、自我教育、自我管理,全面发展的重要组织载体,也是对大学生进行思想政治教育的重要依托。而班级文化是一种潜移默化的教育力量,是一种特定的文化环境,对学生的发展起着导向、约束、熏陶等教育功能。加强高校班级文化建设,创建健康、积极向上的班级文化,可以增强班集体教育与自我教育的实效性,将有效促进大学生思想政治工作,进一步促进和谐校园的创建,真正培养和造就中国特色社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。随着经济全球化、信息多元化,我国高等教育从精英教育走向大众教育,高等教育也随之进行了系列改革,后勤的社会化,学分制逐渐取代传统的学年制,网络逐渐普及化,高校社团、社区、宿舍文化普遍发展,各种学生自我教育团队蓬勃兴起等,在这样的大背景下,高校班级固有的班级职能开始有所削弱,班级集体意识有所淡化,如何有效进行班级文化构建成为无法回避的课题,也是一个具有现实意义的课题。本文采用文献研究法、问卷调查法和访谈法,明确提出了高校班级文化的基本概念,阐述了加强高校班级文化建设研究的时代意义,结合广西工学院班级文化建设的问卷调查结果以及对广西大学等七所高校的访谈,总结了当前高校班级文化建设的成绩与不足,并作出原因分析,最后提出了解决问题的对策。本文正文分四个部分：第一部分综述了论文的选题背景,当前高校班级文化建设的研究现状,同时总结了此前文献在研究高校班级文化建设上存在的不足,并介绍了本文的研究内容和研究方法。第二部分论述了高校班级文化的内涵,明确提出了高校班级文化的概念,同时阐明了研究高校班级文化建设的时代意义：第一,是大学生思想政治教育的重要依托；第二,是构建和谐校园的重要途径；第三,是促进大学生成长成才的重要保障。第三部分通过对广西工学院班级文化建设的问卷调查结果统计及对广西大学等七所高校的访谈,论述了当前高校班级文化建设的成绩与不足,并对存在的不足的原因,从社会、家庭背景、学校各级组织和制度建设以及学生自身素质四个方面进行了原因分析。第四部分针对当前高校班级文化建设存在的不足,在此前原因分析的基础上,从加强思想政治教育、提高学校和院系领导的重视程度、确立班级奋斗目标和完善班级管理制度、加强班级凝聚力建设、优化学风班风建设、充分发挥辅导员、班主任及任课教师的“引导”作用、加强班干部的选拔和培养六个方面提出了加强高校班级文化建设的相应措施。