健康不仅影响个人的生活体验和人力资本积累,也会对国家经济的长期增长产生影响。良好的健康状况,可以提高个体劳动生产率,也可以提高国家的经济增长率。现代社会,视力健康作为健康的一部分变得尤其重要,视力不良不仅会造成国家经济的潜在损失,也会影响个人的身心健康和生活质量。对于学龄儿童,视力不良还会影响其学业和非学业表现。有研究表明,小学生视力不良率高在我国农村地区普遍存在,但是很有少有文献研究现行农村地区的视力健康教育与小学生视力不良情况是否相关,是否与其用眼习惯情况相关。因此,利用一手大样本数据对现行农村地区的视力健康教育与小学生视力不良率和用眼习惯的研究显得尤为迫切。本文从健康经济学的角度出发,运用计量统计分析等方法研究农村地区学校视力健康教育与学生视力不良状况和用眼习惯的相关关系,以便为探索适合西部农村地区学校的视力健康教育模式提供政策建议。基于此,本研究选取A省A市和B省B市一共18个县252所农村学校的四、五年级一共20594名小学生,对学生及其班主任、校长进行有关视力和视力健康教育的问卷调查,并使用 ETDRS(Early Treatment Diabetic Retinopathy Study)视力表测试学生的视力状况。研究首先描述了当前农村地区小学生的视力不良状况、用眼习惯以及学校视力健康教育的现状;其次,使用OLS多元回归方法分析了学校视力健康教育与学生用眼习惯和视力状况的相关性,以及使用Probit回归分析健康教育与学生视力状况的相关性。通过描述性和相关性分析,本研究的研究结论具体如下:第一、西部农村地区小学生当中,29.39%(6039/20548)的学生近视。其中、18.48%(3798/20548)的学生属于轻度近视,7.25%(1490/20548)的学生属于中度近视、0.67%(137/20548)的学生属于重度近视。第二、学生用眼习惯不良现象普遍。其中,近乎一半的学生有躺在床上看书的习惯,大约一半的学生每天看电视超过半小时、约百分之四十的学生会坐在电视机跟前看电视。第三,西部农村小学当中,有三分之一的学校没有开设视力健康课程或讲座。第四,学校视力健康教育与学生视力状况均没有显著相关性,但学生用眼习惯与视力状况显著相关。最后,本研究根据研究结论并结合已有文献,对进一步开展学校视力健康教育提出建议:(1)开发有针对性的视力教育课程,包括合适的课程形式和内容,针对不同年龄的学生,可以采用不同的课程形式和内容。(2)采用科学系统的评估方式来评估学校视力健康教育的有效性。(3)结合已经被验证有效的措施来开展学校视力健康教育工作。