时间管理倾向是个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征，是具有多维度多层次的心理结构。自尊对思维、情绪和行为都有着强烈的影响，它是个体自我系统中重要的组成成分之一，与心理健康密切相联，对人格的发展起着至关重要的作用。长期以来，从哪些方面去培养学生的自尊问题一直没能很好解决。时间管理倾向这一概念的提出为我们重新审视个体自尊提供了一个新的视角，而它的可训练性也将为发展与培养个体自尊提供一种切实可行的方法。本研究以中学生为被试，将时间管理倾向、自尊、学业成绩三者结合在一起进行探讨，深入分析三个因素之间的关系。研究结果表明：第一，中学生的时间管理倾向与其外显自尊、学业成绩存在密切关系。时间管理倾向直接影响外显自尊、学业成绩；此外，时间管理倾向还可通过学业成绩间接影响外显自尊。第二，时间效能感在时间价值感、时间监控观与外显自尊、学业成绩之间存在调节作用。时间价值感、时间监控观直接影响学业成绩，时间价值感通过时间监控观和时间效能感间接影响学业成绩、外显自尊，时间监控观通过时间效能感间接影响学业成绩、外显自尊。第三，时间管理倾向(反馈性、时间管理效能)、外显自尊与内隐自尊存在较低相关。