上海体育学院体育教育专业学生开展社区体育服务学习,是依照社会对服务精神的呼唤,为了弥补现代体育教育的缺失,缓解青少年问题日益增多的情况,改变学生的学习状态,帮助教师改善教学方法,适应我国课程改革的要求。在此,通过对服务学习的概述,以上海体育学院学生、教师、社区居民为目标,以社区体育服务学习为探索途径,分析体育教育专业学生开展社会服务的现状以及发展,对上海体育学院开展社区体育服务学习课程的可行性进行相关的调查和研究,并提出有效的优化对策,从而促进育教育及人才培养的变革,通过研究,进一步完善学生课程体系,丰富知识,提高技能,结合就业指导,优化学生职业生涯规划,希望为高校体育课程改革、增设服务学习实践课程提供参考,同时能够推动服务学习在中国的发展。本文运用文献资源法、问卷调查、专家调查等方法,旨在探索在当前社会背景下服务学习在体育院校的开展的可行性,通过概念解析、服务资源、服务需求、服务学习的运行机制、对策方略方面的研究,形成一系列有效成果。主要结论:第一,我们要学习西方先进的理念,经过改革与创新可以良好的为自己所用,改革高校的传统教育观念,提倡素质教育,让学生尽早适应社会生活。第二,我们要以服务学习为突破口,改革体育院校的教育与学习方式,为了适应社会的需要应该增加更多与实践与社会相联系的教育模式,增加创新型教育形式,以满足社会的要求。第三,我们要改革体育院校传统的专业课程体系,融入服务学习的新元素。课程建设是教育改革的核心问题,新时期学校的体育课程建设应摆脱长期以来旧的课程设置与教学模式的束缚,摆脱竞技性和专业性,增加课程的实践性、灵活性、知识性、创新性。第四,我们要采取丰富多彩的教学方法和创新实践的教学模式。通过服务学习的良好开展,希望可以有更多新型的教育教学模式的出现,来推动我国当前的教育改革,让学生、教师、学校不断地适应社会的需求。第五,我们要逐步实施开放式办学模式,让学生走进社区,走向社会。不断地提高学生的社会实践能力,让学生在面临社会的机遇与挑战时,能够很好的适应。第六,我们要设立服务学习指导委员会进行专门管理,使服务学习得到制度的保障,并不断完善,争取早日形成广泛的服务学习大环境。我们上海体育学院要率先先行先试,积累成果,逐步推广。全面地开展为服务学习提供更多更好的经验基础。